Προβολή της ταινίας «Όταν η Ουτοπία πήγαινε σχολείο» στον Πειραιά

PEIRAIAS 30_1ΑH Διεύθυνση Π.Ε. Πειραιά δια των Υπευθύνων Σχολικών Δραστηριοτήτων, σε συνεργασία με  την Παιδαγωγική Ομάδα «Το Σκασιαρχείο. Πειραματικοί ψηλαφισμοί για ένα σχολείο της κοινότητας» και την υποστήριξη του ΟΠΑΝ Δήμου Πειραιά,  διοργανώνει  δωρεάν  προβολή ταινίας στον κινηματογράφο Πειραιά ΣΙΝΕΑΚ (Καραΐσκου 102, πλ. Κοραή – Δημαρχιακό Μέγαρο, Πειραιάς) την Τρίτη 30 Ιανουαρίου 2018, 11.00-13.00. (περισσότερα…)

Advertisements

«Τέχνη και Παιδί»

IMG_3593.jpgΗ Παιδαγωγική ομάδα «Το Σκασιαρχείο. Πειραματικοί ψηλαφισμοί για ένα σχολείο της κοινότητας» διοργανώνει σε συνεργασία με το Γαλλικό Ινστιτούτο Ελλάδας εκδήλωση με θέμα:

«Τέχνη και Παιδί»

Οπτικοακουστικές τέχνες – κινηματογράφος στην τάξη Freinet: το σινεμά από τα παιδιά και η εμπειρία του «Κάμερα Ζιζάνιο» με το Φεστιβάλ Κινηματογράφου Ολυμπίας για παιδιά και νέους.
Εικαστικές τέχνες στην τάξη Freinet: από το παιδί ενεργό υποκείμενο (acteur) στο παιδί δημιουργό (auteur) – με την ελεύθερη έκφραση. (περισσότερα…)

«Η πρόσληψη της παιδαγωγικής Freinet στο σύγχρονο ελληνικό πλαίσιο»

1930

Μια ακόμα διπλωματική εργασία έρχεται να προστεθεί στις εξαιρετικά σημαντικές συνεισφορές στη μελέτη της παιδαγωγικής Φρενέ.

Η παρούσα διπλωματική εργασία της Νάγιας Κοκμοτού με τίτλο «Η πρόσληψη της παιδαγωγικής Freinet στο σύγχρονο ελληνικό πλαίσιο» εκπονήθηκε στα πλαίσια του Μεταπτυχιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Ανθρώπινα Δικαιώματα» του Καποδιστριακού Παν/μίου Αθηνών. (περισσότερα…)

Στην Κινημ. Λέσχη του 14 ΔΣ Καλλιθέας

<4D6963726F736F667420576F7264202D20C1F6DFF3E120CFF5F4EFF0DFE12E6

Στο πλαίσιο της Κινηματογραφικής Λέσχης που λειτουργεί εδώ και δύο χρόνια στο 14ο  Δημοτικό Σχολείο Καλλιθέας προβλήθηκε η Ταινία Σχολείο-Επανάσταση (Όταν η Ουτοπία πήγαινε Σχολείο) της Johanna Grudzinska.

Η καθηγήτρια Δέσποινα Καρακατσάνη, μέλος του Σκασιαρχείου σχολίασε την ταινία υπογραμμίζοντας στοιχεία της παιδαγωγικής της νέας αγωγής και του κινήματος του νέου σχολείου κατά τη διάρκεια των πρώτων δεκαετιών του 20ού αι. Αναδείχθηκαν ενδιαφέρουσες πτυχές της νέας αυτής παιδαγωγικής και της σύνδεσής της με το κοινωνικοπολιτικό πλαίσιο της εποχής.

Ακολούθησε συζήτηση με τα μέλη της κινηματογραφικής λέσχης-δασκάλους και γονείς- οι οποίοι προέβαλαν προβληματισμούς για το ρόλο της εκπαίδευσης στις αρχές του 20ού και την παιδαγωγική συζήτηση, προβληματική και ανησυχία για τα σύγχρονα εκπαιδευτικά προβλήματα.

Η κινηματογραφική Λέσχη Καλλιθέας  ξεκίνησε από μία προσπάθεια των εκπαιδευτικών του σχολείου οι οποίοι , εμπνεόμενοι από θέσεις της Κριτικής Παιδαγωγικής , θέλησαν να βοηθήσουν τους μαθητές τους να συνειδητοποιήσουν το ρόλο και τη λειτουργία του εκπαιδευτικού συστήματος καθώς και τη θέση τους σε αυτό. Στο πλαίσιο αυτό, μία φορά το μήνα, διαφορετικές κάθε φορά τάξεις του σχολείου, παρακολουθούν έργα κινηματογραφικής τέχνης που αναφέρονται στην εκπαίδευση και στη συνέχεια συζητούν για αυτά , απαντούν σε ερωτηματολόγια , κατασκευάζουν εφημερίδες τοίχου , ζωγραφίζουν και δημοσιοποιούν στο υπόλοιπο σχολείο την εμπειρία, τις απόψεις και τη δουλειά τους.

Παράλληλα ,το ίδιο κινηματογραφικό υλικό προβάλλεται ένα  απόγευμα κάθε  μήνα , σε ενήλικο κοινό , γονείς , εκπαιδευτικούς  αλλά και κατοίκους της Καλλιθέας, οι οποίοι με τη σειρά τους καταθέτουν τις απόψεις και τους προβληματισμούς του και ενημερώνονται για όσα έχουν δημιουργηθεί τις πρωινές ώρες από τα παιδιά του σχολείου. Η προσπάθεια χαρακτηρίζεται από την τοπική της διάσταση και αποτελεί έναν ακόμη τρόπο επικοινωνίας του σχολείου με την τοπική κοινωνία.

ΠΟΛΥΕΠΙΠΕΔΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΣΤΟ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΟΛΥΜΠΙΑΣ

Teleti enarxis

Η παιδαγωγική ομάδα «Σκασιαρχείο» είχε μια πολυεπίπεδη παρουσία στο 20 Διεθνές Φεστιβάλ Κινηματογράφου Ολυμπίας για παιδιά και Νέους και την 17η Camera Zizanio που πραγματοποιήθηκαν από τις 2 ως τις 9 Δεκεμβρίου 2017 στον Πύργο και άλλες πόλεις της περιφέρειας Δυτικής Ελλάδας. (περισσότερα…)

Για ένα σχολείο δημιουργίας, συνεργασίας, έρευνας και ευχαρίστησης

Rethimno_2017_paidagogiki-frene(Αναδημοσίεση από το http://www.goodnet.gr)

Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΦΡΕΝΕ ΚΑΙ Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΤΟ ΕΠΙΚΕΝΤΡΟ ΗΜΕΡΙΔΑΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΗΚΕ ΣΤΟ ΡΕΘΥΜΝΟ

 

Συνεργασία, ενεργή συμμετοχή των παιδιών, επικοινωνία, ελεύθερη έκφραση, φυσική μέθοδος μάθησης, ερευνητικοί πειραματισμοί, σύνδεση της σχολικής κοινότητας με την κοινωνία, αυτές είναι οι θεμελιώδεις αρχές της παιδαγωγικής Φρενέ την οποία σιγά σιγά «αγκαλιάζουν» εκπαιδευτικοί και στη χώρα μας και επιχειρούν να εντάξουν τις αρχές αυτές στην σχολική καθημερινότητα.

Απέναντι στην αρτηριοσκληρωτική και πιεστική λογική βάσει της οποίας λειτουργεί το ελληνικό σχολείο, βρίσκεται η παιδαγωγική που πιστεύει και προωθεί τη λογική της ενεργούς συμμετοχής των μαθητών σε ένα σχολείο δημιουργίας και ευχαρίστησης, που θα έχει τη δυνατότητα να διαμορφώσει εσωτερικούς θεσμούς που θα οδηγούν στην αυτονομία και την προσωπική εξέλιξη.

Στο Ρέθυμνο πραγματοποιήθηκε πριν λίγες ημέρες μια ημερίδα με θέμα «παιδαγωγική και κοινωνία», υπό τη διοργάνωση του Πειραματικού γυμνασίου του Πανεπιστημίου Κρήης, του Τμήματος Φιλοσοφικών και Κοινωνικών Σπουδών του Π.Κ. και της Παιδαγωγικής ομάδας «Σκασιαρχείο».

Ομιλητής ήταν ο Γιάννης Γιουλούντας παιδαγωγός-σκηνοθέτης και μέλος της Διεθνούς Ομοσπονδίας Κινήσεων της Παιδαγωγικής, που βασίζεται στο έργο του ρηξικέλευθου παιδαγωγού Σ. Φρενέ.

Δάσκαλοι αλλά και εκπαιδευτικοί της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης παρακολούθησαν την ημερίδα στην οποία αρχικά ο κ. Γιουλούντας μίλησε για τη φιλοσοφία με τα παιδιά και με ποιον τρόπο μπορούν οι εκπαιδευτικοί αλλά και οι γονείς να έχουν έναν ουσιαστικό διάλογο με αυτά. Στο δεύτερο μέρος μίλησε για την αυτοθέσμιση στο σχολείο και την κοινωνία, πώς μπορούν δηλαδή τα μέλη μιας ομάδας να δημιουργήσουν εσωτερικούς θεσμούς με τρόπο που να τα οδηγούν στην αυτοπραγμάτωση, την αυτονομία και την προσωπική ανάπτυξη. Στη διάρκεια της συνάντησης προβλήθηκαν αποσπάσματα ταινιών του Γιάννη Γιουλούντα.

«Η ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΠΟΛΙΤEΣ ΠΟΥ ΣΚΕΦΤΟΝΤΑΙ, ΣΥΖΗΤΟΥΝ, ΕΡΕΥΝΟΥΝ»

Την ανάγκη να δημιουργηθεί μια δημοκρατική παιδαγωγική στην οποία τα παιδιά θα έχουν λόγο, θα εκφράζονται ελεύθερα, θα συνεργάζονται μεταξύ τους και θα αναπτύσσουν σχέσεις αλληλεγγύης, σε ένα περιβάλλον που θα τους δίνει τη δυνατότητα της δημιουργίας και του πειραματισμού στην κατεύθυνση απόκτησης της γνώσης, επεσήμανε ο κ. Γιουλούντας. «Η δημοκρατία χρειάζεται πολίτες, αλλά πολίτες που σκέφτονται, ξέρουν να συζητούν, να ερευνούν, δέχονται πως κάνουν λάθη. Είναι καλό για όλους να προσπαθήσουμε να δημιουργήσουμε μια πιο δημοκρατική παιδαγωγική, να νιώθουν τα παιδιά πιο χαρούμενα, να μην έχουν την αίσθηση της φυλακής, να αποκτούν ουσιαστικές σχέσεις μεταξύ τους, όχι μια σχέση μόνο τυπική. Να δημιουργούν τα παιδιά τον τρόπο ζωής που θέλουν, στην κατεύθυνση της αυτονομίας τους. Να πάρουν τη ζωή στα χέρια τους», σημείωσε μιλώντας στην Κρητική Επιθεώρηση.

Στη Γαλλία όπου μένει ο κ. Γιουλούντας ενδιαφέρονται πολλοί εκπαιδευτικοί να επιμορφωθούν σε σχέση με αυτήν την παιδαγωγική, ενώ ζητούν και οι γονείς να μάθουν. «Ακόμα και σε χωριά ή μικρές πόλεις που οι γονείς δεν ήξεραν καθόλου από παιδαγωγική Φρενέ ή το κίνημα “φιλοσοφία με τα παιδιά”, όταν ενημερώθηκαν και είδαν στην πράξη τις σημαίνει αυτό, ζητούσαν και την επόμενη χρονιά να ακολουθηθεί αυτό το μοντέλο στο σχολείο, όποια πολιτική άποψη και να έχουν, όποια δουλειά και να κάνουν. Δεν έχω δει κανέναν που να μη θέλει να ακολουθεί το σχολείο αυτήν την παιδαγωγική. Δεν έχει καμία προπαγάνδα για τα παιδιά, η βασική άποψη είναι η αμφισβήτηση για όλα, όπως το ζητάει η φιλοσοφία», τόνισε.

Το θέμα, είπε με έμφαση ο κ. Γιουλούντας, είναι να δίνουμε χαρά στα παιδιά. «Όσο πιο χαρούμενα είναι τόσο συμμετέχουν πιο πολύ, όσο τους δείχνουμε σεβασμό και έχουν καλύτερες σχέσεις με τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς, τότε θα είναι πιο εύκολο να προχωρήσουν στο δρόμο της σκέψης και της πράξης. Θέλουμε πάνω από όλα να έχουν μια αυτονομία, αλληλεγγύη με τους άλλους, να διαμορφώσουν μια ερευνητική κοινότητα».

O διευθυντής του Πειραματικού γυμνάσιου, Γιάννης Μαρκαντές, υπογράμμισε πως η παιδαγωγική Φρενέ είναι μια άλλη αντίληψη για την εκπαίδευση η οποία ωστόσο σε άλλα μέρη είναι πλέον καθεστώς. Τόνισε, δε, πως και στην Ελλάδα γίνεται μια μεγάλη προσπάθεια, στην οποία πρωτοστατεί η ομάδα «Σκασιαρχείο», η οποία έχει πάρει έγκριση από το υπουργείο παιδείας ούτως ώστε να γίνει επιμόρφωση σε εκπαιδευτικούς σε πρώτη φάση και στη συνέχεια να προχωρήσει περισσότερο στα σχολεία. «Eλπίζουμε και θεσμικά να μπορέσει το υπουργείο να εντάξει κάποια πράγματα από αυτά τα οποία θέλουμε στην καθημερινή μας πρακτική», είπε χαρακτηριστικά.

Ο κ. Μαρκαντές μας εξήγησε τι είναι ο πειραματικός ψηλαφισμός σύμφωνα με την παιδαγωγική Φρενέ.

«Μια κεντρική πρακτική του Φρενέ την οποία εφάρμοσε προπολεμικά και έχει πολύ μεγάλο εύρος στα σχολεία κυρίως της γαλλόφωνης Ευρώπης είναι ο πειραματικός ψηλαφισμός. Τα παιδιά δηλαδή να προσπαθούν, διερευνώντας, να ανακαλύψουν την πραγματικότητα, τον εαυτό τους, τον κόσμο τους και να αποκτήσουν στέρεες λειτουργικές γνώσεις. Από κει και πέρα ο Φρενέ εφάρμοσε πολλές τεχνικές, όπως το σχολικό τυπογραφείο, ελεύθερο σχέδιο, κείμενο, αλληλογραφία, τον καθημερνό διάλογο με θέματα που άπτονται της προσωπικότητας των παιδιών, ξεκινώντας από το “τι νέα σήμερα”.

Εμείς εδώ δεν θέλουμε να γίνει μια στείρα απομίμηση πρακτικών, θέλουμε περισσότερο να αντιληφτεί ο εκπαιδευτικός κόσμος την εκπαιδευτική λογική και την παιδαγωγική φιλοσοφία του Φρενέ, ώστε να ανοίξει νέους δρόμους στη δική τους δουλειά».

Ερωτηθείς σχετικά με το αν είναι εύκολο να ακολουθηθεί αυτό το μοντέλο παιδαγωγικής στο ελληνικό σχολείο, δεδομένου ότι η σχολική πραγματικότητα απέχει πολύ από τα όσα θέτει ως αρχές ο Φρενέ, είπε πως το ελληνικό σύστημα είναι πράγματι πολύ συγκεντρωτικό, δίνει πολύ μεγάλη έμφαση στη θεωρία και λιγότερο σε πρακτικές εφαρμογές που θα μπορούσαν να είναι χρήσιμες για τα παιδιά. Εξέφρασε όμως την αισιοδοξία ότι μπορούν να γίνουν βήματα αλλαγής. «Τίποτα δεν είναι εύκολο, ιδιαίτερα στην αρχή, αλλά πιστεύουμε ότι με το διάλογο ανάμεσα στους εκπαιδευτικούς και την ενθάρρυνση από παιδαγωγικά κέντρα και συμβούλους, κάτι αρχίζει να κινείται.

Υπάρχει η λογική αυτό το αρτηριοσκληρωτικό σχολείο να κάνει κάποια βήματα προς μια άλλη κατεύθυνση», είπε χαρακτηριστικά.

ΧΑΡΑ ΒΗΛΑΡΑ

Ένας μεγάλος δημιουργός του κινηματογράφου μιλά για το παιδί

les-400-coups-featured-image

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα του Παιδιού, η Παιδαγωγική ομάδα «Το Σκασιαρχείο. Πειραματικοί ψηλαφισμοί για ένα σχολείο της κοινότητας» και το Κέντρο Παιδαγωγικής και Καλλιτεχνικής Επιμόρφωσης «Σχεδία» διοργανώνουν σε συνεργασία με το Γαλλικό Ινστιτούτο Ελλάδας εκδήλωση με θέμα:

 «Ένας μεγάλος δημιουργός του κινηματογράφου μιλά για το παιδί».

Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 15 Δεκεμβρίου, ώρα 18.00 – 21.00 στο Αμφιθέατρο Théo Angelopoulos του Γαλλικού Ινστιτούτου,  Σίνα 31- Αθήνα.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Παρασκευή 15/12/17

18.00-20.00  Προβολή ταινίας «400 χτυπήματα » του François Truffaut

20.00-21.00 Στρογγυλό τραπέζι με θέμα «Τα δικαιώματα του παιδιού με τη ματιά του François Truffaut» και συζήτηση με το κοινό

Συμμετέχουν:

Ρόμπυ Εκσιέλ, κριτικός κινηματογράφου, ο οποίος θα προσεγγίσει την ταινία με την καλλιτεχνική ματιά.

Αναστασία Χατζηστεφάνου-Βαφέα, παιδαγωγός, διευθύντρια της «Σχεδίας» και Σοφία Λάχλου, εκπαιδευτικός, Παιδαγωγική ομάδα «Σκασιαρχείο», που θα μας μιλήσουν για το παιδαγωγικό νόημα της ταινίας.

Δημήτρης Γουλής, εκπαιδευτικός και διδάσκων στo Τμήμα Κινηματογράφου της Σχολής Καλών Τεχνών του ΑΠΘ, ο οποίος θα μας προετοιμάσει για το πριν και το μετά της προβολής της ταινίας με τα παιδιά στη σχολική τάξη.

Για την καλύτερη οργάνωση της εκδήλωσης, παρακαλούμε δηλώστε τη συμμετοχή σας εγκαίρως στην ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΦΟΡΜΑ, δηλαδή εδώ: https://docs.google.com/forms/d/17P6cQ9JnPxK5vmhvlOsNJov1bme28uT68NTZCROhGKg/edit

Θα δοθούν βεβαιώσεις συμμετοχής.

Η εκδήλωση γίνεται δωρεάν.

Τα δικαιώματα της ταινίας είναι ευγενική προσφορά της New Star.

Ημερολόγιο – σημειώσεις φιλοσοφίας.

1_1

Το Σάββατο (18/11) το πρωί παρά τις άσχημες καιρικές συνθήκες φτάνουμε στο Μαράσλειο για το εργαστήριο Φιλοσοφίας με το Γιάννη Γιουλούντα. Ο Γιάννης μας περιμένει, με την αισιόδοξη ματιά και την ευγενική παρουσία του να πλημμυρίζει το χώρο. Δάσκαλοι και δασκάλες, εκπαιδευτικοί Γυμνασίου και Λυκείου από τη δημόσια και την ιδιωτική εκπαίδευση είμαστε εκεί για να ακούσουμε αλλά και να συμβάλλουμε με ουσιαστικές και ενδιαφέρουσες παρεμβάσεις σε μία σε βάθος συζήτηση για το γιατί, το πώς και το πότε κάνουμε φιλοσοφία με τα παιδιά. (περισσότερα…)

« Η τέχνη ως μεθοδολογικό εργαλείο της αντιαυταρχικής εκπαίδευσης»

 

Η παιδαγωγική ομάδα Ρεθύμνου « Για ένα Δημοκρατικό Σχολείο »  σε συνεργασία με την παιδαγωγική ομάδα Αθηνών « Το Σκασιαρχείο. Πειραματικοί ψηλαφισμοί για ένα σχολείο της κοινότητας » συνεχίζει τις δράσεις της για την διάδοση της Παιδαγωγικής Freinet στην Κρήτη αλλά και μιας ευρύτερης ριζοσπαστικής προσέγγισης της εκπαιδευτικής διαδικασίας, η οποία έχει στο επίκεντρο το ίδιο το παιδί. (περισσότερα…)