Μήνας: Ιανουαρίου 2016

ΑΛΛΑΖΟΥΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΩΡΑ

 DSC09790

ΜΕ ΤΟ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΤΟΥ ΜΟΝΤΕΡΝΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ – ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΦΡΕΝΕ

Την Παρασκευή και το Σάββατο 22-23 Ιανουαρίου παρακολουθήσαμε στο Γαλλικό Ινστιτούτο τη διημερίδα Ένα σχολείο ελεύθερο, ανοικτό και συνεργατικό με προβολή ταινίας, στρογγυλό τραπέζι και βιωματικά εργαστήρια.

Την Παρασκευή, στο μεγάλο αμφιθέατρο του Γαλλικού Ινστιτούτου και μπροστά σε μια κατάμεστη αίθουσα, το κοινό αρχικά παρακολούθησε με περιέργεια και ενδιαφέρον την ταινία «Σκασιαρχείο» του J-P Le Chanois (1948): μια σελίδα ιστορίας για ένα Γάλλο παιδαγωγό, τον Σελεστάν Φρενέ που, την επομένη του Πρώτου παγκοσμίου πολέμου, ανέπτυξε μια συνεργατική παιδαγωγική επικεντρωμένη στο παιδί.

Πέρα από την έμμεση γέννηση ενός παιδαγωγικού κινήματος στην Ελλάδα, αυτό το γεγονός αποτελεί από μόνο του την ανάδυση ενός άλλου σχολείου και μιας προσέγγισης στην υπηρεσία του παιδιού: να χτιστεί μια  παιδαγωγική συνέχεια, να αναπτυχθούν άλλες εκπαιδευτικές και παιδαγωγικές πρακτικές που να ευνοούν τη συνεργασία, την εμπλοκή των παιδιών και των εφήβων στις διδασκαλίες, να ενισχυθεί η απόκτηση γνώσεων και ανάπτυξη δεξιοτήτων χάρη σε σχέδια ολιστικής εκπαίδευσης και ζωντανές πρακτικές, να δοθεί νόημα στις διδασκαλίες. Για να καινοτομήσουμε, να πειραματιστούμε στην καθημερινότητα παράλληλα με την έρευνα, να ευνοήσουμε την πρόοδο των πρακτικών των πρωταγωνιστών της εκπαίδευσης και της διδασκαλίας…

DSC09817

Τέτοια είναι μερικά από τα θέματα που αναπτύχθηκαν από το Ελληνικό Συνεργατικό Ινστιτούτο του Μοντέρνου Σχολείου, ένα κίνημα υπό δημιουργία, στο τέλος της παρουσίασης της γαλλικής ταινίας «Σκασιαρχείο» (προσφορά του Νεανικού Πλάνου). Στο στρογγυλό τραπέζι που ακολούθησε με τίτλο «Η επικαιρότητα του Célestin Freinet. Για μια εκπαίδευση στην ειρήνη και για ένα σχολείο ανοιχτό στην κοινότητα» έγιναν συζητήσεις μεταξύ των εκπαιδευτικών, όλοι τους πρακτικοί ερευνητές εμπλεκόμενοι στην προβληματική της ανανέωσης του σχολείου, υπέρμαχοι της συνεργατικής παιδαγωγικής, εκπαιδευτικοί από το νηπιαγωγείο μέχρι το πανεπιστήμιο που συνεχίζουν στο μονοπάτι του Célestin Freinet να επιλέγουν μια παιδαγωγική που επικεντρώνεται στη συνεργασία και τον ανθρωπισμό.

Μακριά από παρηγορητικούς ακαδημαϊσμούς περί έρευνας που πολύ συχνά απέχει από την πραγματικότητα της τάξης, αυτοί οι εκπαιδευτικοί, επιμορφωτές, στρατευμένοι παθιασμένοι εκπαιδευτές,  εξέθεσαν πολύ απλά τις καθημερινές τους πρακτικές… «Να πούμε αυτό που κάναμε και τίποτα άλλο» Αυτή η διάσημη φράση του Fernand Oury θα μπορούσε να συνοψίσει την ουσία όσων ακούστηκαν στη διάρκεια αυτού του στρογγυλού τραπεζιού. Πώς, όπως ο Célestin Freinet, αυτοί οι Έλληνες και Γάλλοι παιδαγωγοί του Ελληνικού Συνεργατικού Ινστιτούτου του Μοντέρνου Σχολείου δίνουν το λόγο στα παιδιά, τα συνοδεύουν στις αναζητήσεις τους, στους ψηλαφισμούς τους, στις αμφιβολίες τους, στις διδασκαλίες;…

Στη συνέχεια, κατά τη διάρκεια του Σαββάτου, περίπου 250 εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να εμβαθύνουν τις γνώσεις τους στην παιδαγωγική Freinet συμμετέχοντας σε βιωματικά εργαστήρια που εμψύχωσαν οι πρακτικοί του Μοντέρνου Σχολείου:

Denis Morin, καθηγητής στο Παιδαγωγικό Τμήμα του Πανεπιστημίου της Λωρραίνης, Olivier Francomme, καθηγητής στο Παιδαγωγικό Τμήμα του Πανεπιστημίου της Πικαρντί– υπεύθυνοι και οι δύο του τομέα εκπαίδευσης του Συνεταιριστικού Ινστιτούτου του Μοντέρνου Σχολείου (ICEM) Παιδαγωγική Φρενέ της Γαλλίας, καθώς και τα μέλη της Παιδαγωγικής ομάδας «Το Σκασιαρχείο»: Δέσποινα Καρακατσάνη, καθηγήτρια στο Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, Χαράλαμπος Μπαλτάς, δάσκαλος στο 35ο δημοτικό σχολείο Αθηνών, Στέλλα Μπαντικιάν, καθηγήτρια μαθηματικών στο 2ο Γυμνάσιο Μαρκόπουλου και Σοφία Λάχλου, καθηγήτρια γαλλικών στην Αττική και διδάσκουσα στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, Νίκος Θεοδοσίου, σκηνοθέτης, καλλιτεχνικός δ/ντης της Κάμερα Ζιζάνιο, Χρήστος Στεφάνου, εκπαιδευτικός στο 20ο Λύκειο Αθήνας και Φωτεινή Παπαρήγα, καθηγήτρια γαλλικών στα Γυμνάσια Αυλώνα και Ωρωπού και Γιάννης Φωτεινός, εκπαιδευτικός, ειδικός στο έργο του Φρενέ.

DSC09833

Όλοι στρατευμένοι στην καθημερινότητα στο συνεργατικό κίνημα εμψύχωσαν τα βιωματικά εργαστήρια: το «Τι νέα;», το «Συνεργατικό Συμβούλιο τάξης», τα «Μικρά βιβλία», ο «Κινηματογράφος», η «Σχολική εφημερίδα», η «Συνεργασία στην τάξη για την πρόληψη κατά της βίας», η «αρχιτεκτονική του σχολείου – τάξη, αυλή, κοινότητα»: εργαστήρια και εργαλεία συγκεκριμένα, που εφαρμόζονται άμεσα από το νηπιαγωγείο έως το πανεπιστήμιο.

Αυτοί οι εκπαιδευτές, πρακτικοί ερευνητές, θα συνεχίσουν αυτή την εμπειρία με ένα κύκλο επιμορφώσεων που έχουν προγραμματιστεί για τον Απρίλιο (1η 2 Απριλίου στο Γαλλικό Ινστιτούτο), με αντικείμενο τη χειραφέτηση του ατόμου: παιδί, έφηβος, ενήλικος.

«Κάθε μέθοδος που δίνει να πιεί σε ένα άλογο που δεν διψάει, είναι θλιβερή. Καλή είναι κάθε μέθοδος που δίνει κίνητρο για γνώση και ακονίζει την πανίσχυρη ανάγκη για εργασία» έλεγε επ’ αυτού ο Célestin Freinet.

Όπως το διατυπώνουν οι επιμορφωτές: «Η ανάπτυξη της δυναμικής των παιδιών εξαρτάται από τη δική μας ικανότητα να δημιουργούμε περιβάλλοντα και μορφές διάδρασης και υποστήριξης του παιδιού, εργαλεία που θα επιτρέψουν σε όλα τα παιδιά να δώσουν νόημα σε όσα μαθαίνουν. Πέρα από τις γνώσεις, να αποκτούν δεξιότητες οντολογικές και πρακτικές. Η πρόκληση στην εκπαίδευση μοιάζει, λοιπόν,  με το «ανοίκειν» σε μια κοινότητα εργασίας που μπορεί να δώσει νόημα στις διδασκαλίες, επιτρέποντας στις νέες γενιές να συμμετέχουν στην κοινωνία αντί να αποκλείονται, εν ολίγοις,  να αποκτούν γνώσεις και δεξιότητες μέσω της συνεργασίας και της ανταλλαγής σε συνθήκες χειραφέτησης του ατόμου και του πολίτη»

Από δω και στο εξής πρακτικοί, εκπαιδευτικοί, επιμορφωτές συγκεντρωμένοι στο πολύ νέο Ελληνικό Συνεργατικό Ινστιτούτο του Μοντέρνου Σχολείου θα είναι στη διάθεση εκπαιδευτικών (όλων των επιπέδων) και φοιτητών για να ανταλλάξουν εμπειρίες πάνω στις δραστηριότητές και τις επιμορφώσεις που προτείνονται και για να παρουσιάσουν πηγές και εργαλεία…


 

Advertisements