Επιμόρφωση

Δημιουργικό διήμερο του «Σκασιαρχείου» στην Πάρο

«…έμπνευση, δημιουργικότητα, καλές πρακτικές, καινούρια αρχή, ελπίδα, ενθουσιασμός, χαρά, πρόκληση…» ήταν μερικές από τις λέξεις  που ακούστηκαν από τους/τις εκπαιδευτικούς στον απολογισμό για την επιμόρφωση που έγινε από το «Σκασιαρχείο» στην Πάρο, στις 5 & 6 Σεπτεμβρίου 2019.

Ξεκινήσαμε με την προβολή δύο ταινιών μικρού μήκους του Φιλίπ Μεριέ  για τον Celesten Freinet και τον Fernard Oury. Με αφορμή τις ερωτήσεις των εκπαιδευτικών, συζητήσαμε τις βασικές αρχές της Παιδαγωγικής Freinet, τις δυνατότητες σύνδεσης του Αναλυτικού Προγράμματος με τη φιλοσοφία, τις τεχνικές και τα εργαλεία της.

Δηλαδή μιλήσαμε για τη δημιουργική έκφραση του παιδιού, την ανάπτυξη της συνεργασίας, τη δημοκρατική συμμετοχή, το άνοιγμα του σχολείου προς τα έξω και τον πειραματικό ψηλαφισμό. Επίσης, συζητήσαμε για την ισορροπία ανάμεσα στη συλλογική και την ατομική εργασία στην ΠΦ,  δηλαδή την εξίσου σημαντική θέση που κατέχουν τόσο οι συνεργατικές μορφές εργασίας, όσο και η ανάδειξη της μοναδικότητας κάθε παιδιού μέσω της εξατομικευμένης προσέγγισής του.

Στη συνέχεια οι εκπαιδευτικοί- μέλη του Σκασιαρχείου κ.κ. Ασπασία Καλησώρα, Μαίρη Καραφωτιά, Σοφία Λάχλου και Ζωή Μώρου εμψύχωσαν τα εργαστήρια των «Τι νέα;», «Συμβούλιο της Τάξης», «Ελεύθερο κείμενο-Εφημερίδα» και «Μικρά Βιβλία-αλληλογραφία».

Η υλοποίηση των εργαστηρίων έγινε βιωματικά. Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί ήταν ενεργητικοί, χαρούμενοι, αλληλοϋποστηρικτικοί, δημιουργικοί σε όλη τη διάρκεια της διημερίδας. Συμμετείχαν σε συμβούλιο τάξης σαν να είναι μαθητές θέτοντας προβλήματα που απασχολούν τα παιδιά και αναζητώντας εναλλακτικούς τρόπους επίλυσης. Έγραψαν τα δικά τους ελεύθερα κείμενα και μικρά βιβλία έχοντας το ίδιο κίνητρο με τους μαθητές τους: να διαβαστούν από πραγματικούς αναγνώστες.

Στον απολογισμό διαπιστώσαμε ότι οι εκπαιδευτικοί κατανόησαν και συνειδητοποίησαν τη συμβολή των τεχνικών της ΠΦ στην οργάνωση της τάξης, στην ωρίμανσή της, στη συμμετοχική διαμόρφωση της λειτουργίας της και στο άνοιγμά της στην κοινότητα.

Ευχαριστούμε θερμά την Περιφερειακή Διευθύντρια Εκπαίδευσης Ν. Αιγαίου κ. Μαρκέλλα Παραμυθιώτου, την Οργανωτική Συντονίστρια Εκπαίδευσης του ΠΕΚΕΣ κ. Ειρήνη Τσαβαλά, τον Συντονιστή Εκπαίδευσης ΠΕ70 κ. Πέτρο Προβελέγγιο, την Συντονίστρια Εκπαίδευσης ΠΕ60 κ. Βασιλική Βέλκου  για τη διοργάνωση. Παράλληλα θα ήταν παράλειψη να μην ευχαριστήσουμε την Πρόεδρο του Συλλόγου Εκπαιδευτικών ΠΕ Πάρου και Αντιπάρου «Π. Καλλιέρος» κ. Μαριαλένα Παναγάκη για την πρωτοβουλία της, την ομάδα «για ένα διαφορετικό σχολείο» για τη στήριξη και τη Διευθύντρια του 2ου ΔΣ Παροικιάς κ. Παλασία Γεωργιάδου για την παραχώρηση του σχολείου της.  

Τέλος ευχαριστούμε τους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς για τη φαντασία, το ενδιαφέρον, το κέφι και τη δημιουργικότητά τους!

Καλή δημιουργική χρονιά!

Ασπασία Καλησώρα

 Μαίρη Καραφωτιά

 Σοφία Λάχλου

 Ζωή Μώρου

Advertisements

Διημερίδα για την παιδαγωγική Φρενέ στην Πάρο

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑΣ

Πέμπτη 5 Σεπτεμβρίου 2019

08:30 – 09:00 Προσέλευση- Καλωσόρισμα
  09:00–09:30   09:30– 10:30 Α΄ΚΥΚΛΟΣ: ΕΙΣΑΓΩΓΗ Προβολή ταινιών «Σελεστέν Φρενέ» και «Φερνάν Ουρί», παραγωγής του Φιλίπ Μεριέ. Συζήτηση πάνω στις ταινίες. Παρουσίαση των τεχνικών Φρενέ όπως εφαρμόζονται στα σχολεία μας
10.30 – 11:00 Διάλειμμα
  11:00 – 13:00 Β΄ΚΥΚΛΟΣ: 3 ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ Τι νέα – Συμβούλιο Εμψυχώτριες:  Ασπασία Καλησώρα, Μαρία Καραφωτιά, Σοφία Λάχλου, Ζωή Μώρου
13:00 – 13:30 Ολομέλεια – Απολογισμός

Παρασκευή 6 Σεπτεμβρίου 2019

  Α  ΟΜΑΔΑ Β  ΟΜΑΔΑ Γ  ΟΜΑΔΑ
08:30 – 10.30 Ελεύθερο κείμενο – Εφημερίδα Ασπασία Καλησώρα Ζωή Μώρου   Αλληλογραφία- Μικρά βιβλία Σοφία Λάχλου Αλληλογραφία- Μικρά βιβλία Μαρία Καραφωτιά    
10.30 – 11:00   Διάλειμμα
11:00 – 13:00   Αλληλογραφία- Μικρά βιβλία Μαρία Καραφωτιά   Ελεύθερο κείμενο – Εφημερίδα Ζωή Μώρου Ελεύθερο κείμενο – Εφημερίδα Ασπασία Καλησώρα Σοφία Λάχλου
13:00 – 13:30 Συζήτηση – Απολογισμός του διήμερου

Δίκτυο Freinet Κρήτης: Πέμπτη συνάντηση

ΔΙΚΤΥΟ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΚΡΗΤΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ FREINET (Πρωτοβάθμια & Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση)  

To Δίκτυο Συνεργατικών Σχολείων Κρήτης, σε συνεργασία με την παιδαγωγική ομάδα Ρεθύμνου «Για ένα Δημοκρατικό Σχολείο», συνεχίζουμε τις δράσεις για τη διάδοση της Παιδαγωγικής Freinet, της Θεσμικής και Κριτικής Παιδαγωγικής και σας προσκαλούμε στην 5η συνάντηση για το Δίκτυο Συνεργατικών Σχολείων Κρήτης με την Παιδαγωγική Freinet, το Σάββατο 11 Μαΐου 2019 στην (πρώην) Δημοτική Βιβλιοθήκη (Αγίας Βαρβάρας 26, Παλαιά Πόλη, Ρέθυμνο), που έχει πλέον παραχωρηθεί στο 1ο Δημοτικό Σχολείο Ρεθύμνου

Σε αυτή, όπως και σε κάθε μας συνάντηση, θα προσεγγίσουμε για αρχή την πρακτική του Freinet «Τι νέα;», θα ακολουθήσουν παρουσιάσεις παιδαγωγικών πρακτικών και εργαλείων που έχουν δοκιμαστεί στο σχολείο από μέλη του Δικτύου και θα ολοκληρώσουμε με τη συνέλευση του Δικτύου, εξασκώντας έτσι άμεσα και βιωματικά άλλη μία πρακτική αξιοποιήσιμη στο σχολικό περιβάλλον: την πρακτική του συμβουλίου.

Σάββατο 11 Μαΐου 2019

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΔΙΚΤΥΟΥ

9:30 – 10:00   Προσέλευση

10:00 – 10:30 Γνωριμία νέων μελών – «Τι νέα;»

10:30 – 11:30  Ομαδοσυνεργατική μάθηση και Συμβούλια τάξης στη Δευτεροβάθμια      Εκπαίδευση – Παρουσίαση από μέλος του Δικτύου                          

11:30 – 11: 45 Διάλειμμα

11:45 – 12:45 Σχολική εφημερίδα με την παιδαγωγική Freinet –

                       Παρουσίαση από μέλος του Δικτύου

12:45 – 13:45 Συνέλευση Δικτύου

13:45 – 14:00 Απολογισμός Συνάντησης Δικτύου

Για την καλύτερη οργάνωση της συνάντησης θα θέλαμε να μας αποστείλετε το συντομότερο δυνατό ένα μήνυμα στο diktyofreinetkritis@gmail.com αναγράφοντας: ονοματεπώνυμο, σχολείο, ειδικότητα, τηλέφωνο και email, δηλώνοντας τη συμμετοχή σας στο 5ο Δίκτυο Συνεργατικών Σχολείων Κρήτης. Σε περίπτωση δυσκολίας επικοινωνίας μέσω mail επικοινωνήστε στο 6988282015, ώρες 18:00-21:00.

Σας περιμένουμε με χαρά!

Συνεργατικά,

η συντονιστική επιτροπή του Δικτύου Συνεργατικών Σχολείων Κρήτης

Διήμερο «Φρενέ»στη Σητεία

Το Δίκτυο Συνεργασίας Εκπαιδευτικών και το Πρόγραμμα Προαγωγής Αυτοβοήθειας Σητείας διοργανώνουν το Σάββατο και την Κυριακή 11 και 12 Μαΐου ένα διήμερο εκδηλώσεων για την παιδαγωγική Freinet σε συνεργασία με την Παιδαγωγική Ομάδα Σκασιαρχείο-Πειραματικοί ψηλαφισμοί για ένα σχολείο της κοινότητας.

Το διήμερο θα πραγματοποιηθεί στο χώρο του 4ου Δημοτικού Σχολείου Σητείας, με προσκεκλημένες δυο εκπαιδευτικούς- μέλη της Παιδαγωγικής Ομάδας Σκασιαρχείο, τη Στέλλα Μπαδικιάν* και τη Φωτεινή Παπαρήγα**.

Αναλυτικότερα, το πρόγραμμα του διημέρου έχει ως εξής:

Σάββατο 11 Μαΐου 10πμ-1μμ:

1. Προβολή της ταινίας «Η μάθηση είναι ιερή!: στα πρώτα βήματα μιας τάξης Freinet (2014)» και ανοιχτή συζήτηση.

Λίγα λόγια για την ταινία: Τα ζητήματα που συνδέονται με τους προβληματισμούς για το σημερινό δημόσιο σχολείο αφορούν την αναζήτηση νοήματος στη σχολική ζωή. Το νόημα για την εκπαιδευτική διαδικασία δεν είναι κάτι δεδομένο. Η σχολική αποτυχία οφείλεται εν πολλοίς στην απώλεια νοήματος. Ένα εκπαιδευτικό σύστημα γίνεται αντικείμενο κριτικής όταν απουσιάζει το νόημα. Στην ταινία της Delphine Pinson, Η μάθηση είναι ιερή! Στα πρώτα βήματα μιας τάξης Freinet (2014) η έμφαση είναι στην τάξη, τον τόπο της καθημερινής συνάντησης των παιδιών. Η τάξη και το νόημα καλούνται να συμφιλιωθούν. Το φιλμ πραγματεύεται ακριβώς αυτό, την καθημερινότητα ενός σχολείου που εργάζεται με τις τεχνικές Freinet. Παράλληλα πέρα από την τάξη, παρακολουθούμε και τα άλλα μέρη της εκπαιδευτικής διαδικασίας, όπως: την αυλή, τον σχολικό κήπο και την κοινότητα, καθώς και τις εξόδους των παιδιών σε μέρη πιο μακρινά. Και με την αλληλογραφία, μία από τις τεχνικέςFreinet, σε ακόμη πιο μακρινά μέρη.

2. Εργαστήρια: «Τί νέα» και «Συμβούλιο τάξης» (εμψυχώτριες: Στέλλα Μπαδικιάν-Φωτεινή Παπαρήγα)

Περιγραφή εργαστηρίου: Οι τεχνικές Φρενέ είναι διαδικασίες αλληλοεξαρτώμενες, αλλά και αυτόνομες. Η τεχνική «Τι νέα;» μπορεί να προηγηθεί όλων, θα λέγαμε ότι είναι ο κοινός παρονομαστής όλων. Είναι ο δίαυλος επικοινωνίας με την ψυχή του παιδιού και με την κοινωνία, καθώς κάθε παιδί είναι μέλος μιας πολιτιστικής κοινότητας. Δίνει το κίνητρο για προφορικό λόγο και οργανώνει τους μαθησιακούς στόχους με βάση τα ενδιαφέροντα των μαθητών. Από την άλλη, το συμβούλιο τάξης είναι το εργαλείο που επιλύει προβλήματα, ενδοσχολικά και μη. Είναι το πρώτο βήμα για την ανάληψη ευθυνών και τη διαμόρφωση του ενεργού πολίτη. Στο εργαστήρι, έπειτα από μια σύντομη παρουσίαση των δύο προαναφερθεισών τεχνικών θα προχωρήσουμε σε μια πρακτική εφαρμογή του «Τι νέα;» και του «Συμβουλίου τάξης» έτσι ώστε οι καθηγητές να μπορούν άμεσα να τα εφαρμόσουν στις τάξεις τους.

Κυριακή 12 Μαΐου 9πμ-12μμ:

Παράλληλα εργαστήρια

1.  «Ομάδες στην συνεργατική τάξη» (εμψυχώτρια: Στέλλα Μπαδικιάν)

Περιγραφή εργαστηρίου: Η μάθηση με φυσικό τρόπο, εξερευνώντας και ανακαλύπτοντας, γίνεται μέσα από συνεργασία, όπου δίνεται στο παιδί η δυνατότητα να αναπτύξει δεξιότητες κοινωνικές και επικοινωνίας. Η τάξη χωρίζεται σε ομάδες, αλλά και όλη η τάξη αποτελεί μία ομάδα. Τα μέλη της ομάδας αλληλο-στηρίζονται προκειμένου να επιτύχουν τον κοινό στόχο. Οι μαθητές εργάζονται για να λύσουν θέματα από την καθημερινή ζωή, συζητούν, επικοινωνούν, φαντάζονται μαθαίνοντας βασικές έννοιες των φυσικών επιστημών.

2. «Ελεύθερο κείμενο» (εμψυχώτρια: Φωτεινή Παπαρήγα)

Περιγραφή εργαστηρίου: Θα λέγαμε ότι η τεχνική «ελεύθερο κείμενο» είναι η μεγάλη εφεύρεση του Φρενέ. Είναι μια πρακτική διαπερνά κάθετα όλες τις άλλες τεχνικές, τι νέα;, πλάνα εργασίας, αλληλογραφία, σχολική εφημερίδα, μικρά βιβλία, κινηματογράφο κ.ά. Σύμφωνα με αυτή την τεχνική το παιδί εκφράζεται ελεύθερα για τα θέματα που το απασχολούν και ψηλαφώντας γλωσσικές μορφές και ύφη έρχεται σε επαφή με την τέχνη του λόγου, τη λογοτεχνία. Οι μαθητές δεν εκτελούν μια σχολική άσκηση που προορίζεται να διαβαστεί από τον δάσκαλο, αλλά δημιουργούν έργα που έχουν νόημα, γράφουν για να διαβαστούν από πραγματικό κοινό. Το σχολείο ανοίγει την πόρτα του στη ζωή και την κοινωνία, κάτι που δίνει κίνητρο για μάθηση. Δουλειά του δασκάλου είναι να συνδέει τους λογοτεχνικούς ψηλαφισμούς του παιδιού με έργα της εγχώριας και παγκόσμιας λογοτεχνίας. Στο εργαστήρι, με αφόρμηση εικόνες, μουσική και λογοτεχνικά κείμενα, θα βιώσουμε την εμπειρία του «συγγραφέα».

Η προβολή ταινίας και η συζήτηση είναι ανοιχτές στο κοινό, ενώ για τη συμμετοχή στα εργαστήρια απαιτείται δήλωση συμμετοχής. Όλες οι εκδηλώσεις πραγματοποιούνται δωρεάν.

Στα εργαστήρια μπορούν να συμμετέχουν εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, γονείς, καθώς και κοινωνικοί επιστήμονες ή λειτουργοί υγείας.

Δηλώσεις συμμετοχής για το εργαστήρι στο 2843029620 ή στο sitia@selfhelp.gr μέχρι την Παρασκευή 10 Μαΐου. Καθώς ο αριθμός θέσεων είναι περιορισμένος θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας.

ΜΕ ΤΟΝ ΦΡΕΝΕ ΣΤΗ ΖΑΚΥΝΘΟ


Με μεγάλη επιτυχία πραγματοποιήθηκε 29-31/3/2019  επιμορφωτική συνάντηση στην παιδαγωγική Φρενέ και τη θεσμική παιδαγωγική στην Ζάκυνθο. Το τριήμερο  διοργάνωσε η Παιδαγωγική Ομάδα “Σκασιαρχείο” μετά από πρόσκληση της κ. Αλεξάνδρας Κατσαϊτου, υπεύθυνης Σχολικών δραστηριοτήτων Ν. Ζακύνθου.

Ένας Απολογισμός

 «Το σχολείο αλλιώς»

Παρασκευή απόγευμα έγινε προβολή της ταινίας «Ο δάσκαλος που άφηνε τα παιδιά να ονειρεύονται». Στην προβολή συμμετείχαν εκπαιδευτικοί  Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης καθώς και γονείς. Ακολούθησε συζήτηση.

 Το πρωί του Σαββάτου τα μέλη του Σκασιαρχείου Μαρία Καντούρου και Αμάντα Νικολακοπούλου υλοποίησαν τα εργαστήρια του “Τι Νέα;” και του “Συμβουλίου τάξης” και  Νίκη Κοκκινοπλίτη και Ζωή Μώρου τα εργαστήρια του “Ελεύθερου κείμενου”  και των “Μικρών Βιβλίων”.

Η ομάδα των δασκάλων και νηπιαγωγών που πήρε μέρος συμμετείχε ενεργά στην ανταλλαγή ιδεών, εμπειριών και προβληματισμών σχετικά με τη διαμόρφωση της συνεργατικής τάξης στο δημόσιο σχολείο. Η παρουσίαση πρακτικών από σχολεία που συμμετέχουν εδώ και 3 χρόνια στο Δίκτυο Συνεργατικών Σχολείων με την Παιδαγωγική Freinet, αλλά και στα αντίστοιχα Πιλοτικά Προγράμματα του ΙΕΠ, ενθάρρυναν τους εκπαιδευτικούς να εφαρμόσουν σχετικές τεχνικές στις τάξεις τους.

            Ειδικότερα, επισημάνθηκε με ποιον τρόπο το “Τι Νέα;” συνιστά έναν τόπο λόγου όπου το κάθε παιδί φέρνει οικειοθελώς στην ομάδα ένα κομμάτι από τη ζωή του εκτός τάξης το οποίο στη συνέχεια μπορεί να γίνει αντικείμενο προσωπικής ή συλλογικής εργασίας ακολουθώντας τις επιθυμίες και τα ενδιαφέροντα των ίδιων των παιδιών.

            Αντίστοιχα, στο “Συμβούλιο Τάξης” είχαμε την ευκαιρία κάνουμε μια προσομοίωση ενός Συμβουλίου σαν να είμασταν μαθητές/ριες θέτοντας  πραγματικά προβλήματα που απασχολούν τα παιδιά και αναζητήσαμε εναλλακτικούς τρόπους επίλυσής τους. Είδαμε πώς το κάθε παιδί έχει τη δυνατότητα να εκφράσει τη γνώμη του, τη δυσαρέσκειά του, τις αγωνίες του και πώς η ομάδα προσπαθεί από κοινού να δώσει λύσεις. Ακόμη, παρατηρήσαμε πώς μέσα από τη διαδικασία των προτάσεων στο Συμβούλιο η ζωή και η λειτουργία της τάξης διαμορφώνεται από κοινού. Παράλληλα πραγματοποιήθηκαν τα βιωματικά εργαστήρια ελεύθερης γραπτής έκφρασης. Στο “Ελεύθερο κείμενο” τονίσαμε ότι αποτελεί τη μετάβαση από την προφορικότητα στο γραπτό λόγο. Διαπιστώσαμε πως το παιδί κινητοποιείται όταν γράφει ελεύθερα κάτι γιατί ο στόχος του είναι να αναγνωστεί από άλλους και όχι να ολοκληρώσει μία σχολική εργασία. Συγχρόνως ασκείται η κριτική του ικανότητα γιατί διαβάζει τα κείμενα που έχουν γραφεί από τους συμμαθητές του και επιλέγει το κείμενο που του αρέσει περισσότερο.

 Στη συνέχεια το ελεύθερο κείμενο συνδέθηκε με την τεχνική των μικρών βιβλίων. Οι εκπαιδευτικοί κατασκεύασαν,  έγραψαν και εικονογράφησαν το δικό τους μικρό βιβλιαράκι, έχοντας το ίδιο κίνητρο με τους μαθητές τους: να διαβαστούν από τους άλλους.  Διαπιστώσαμε πως αυτή η δράση δίνει τη δυνατότητα στο κάθε παιδί να εκφραστεί ελεύθερα και δημιουργικά με το γραπτό λόγο και να παράγει ένα μοναδικό έργο που απευθύνεται σε πραγματικό κοινό.

Το απόγευμα του Σαββάτου πραγματοποιήθηκε από την Νίκη Κοκκινοπλίτη το εργαστήρι  «Τέχνη και παιδαγωγική Φρενέ»

Η τέχνη είναι ένα εξαιρετικό εκπαιδευτικό εργαλείο. Μπορεί να λειτουργήσει ως πολλαπλασιαστής της διδακτικής εμπειρίας και να δώσει δημιουργικότητα στο  εκπαιδευτικό  περιβάλλον. Η αλλαγή προσέγγισης τα τελευταία χρόνια από τους εκπαιδευτικούς, τα εκπαιδευτικά προγράμματα βιωματικά κατά κύριο λόγω που υλοποιούνται από μουσεία, βιβλιοθήκες και γενικότερα χώρους πολιτισμού κάνουν τη διαδικασία μάθησης, μέσω της τέχνης ελκυστική, κατανοούν και εμπεδώνουν τα παιδιά γνώσεις. Η τέχνη στο νηπιαγωγείο αλλά και στις άλλες βαθμίδες (δημοτικό, γυμνάσιο, λύκειο) είναι μέρος το αναλυτικού προγράμματος. Προτείνεται η συνεργασία με πολιτιστικούς οργανισμούς (μουσεία, καλλιτέχνες, χώρους πολιτισμού, γκαλερί…).

Ο Φρενέ βλέπουμε πως από την αρχή και με τα μέσα της εποχής φέρνει στο σχολείο τις τέχνες (τυπογραφείο, κινηματογράφο) ωστόσο την εικαστικά τέχνη στο σχολείο Φρενέ ανέπτυξε περισσότερο η γυναίκα του η Ελίζ.

Με βάση τις αρχές του Φρενέ σχεδιάσαμε ένα εργαστήρι για την τέχνη. Το πρώτο μέρος ήταν κινητοποίηση του ενδιαφέροντος. Ξεκινώντας με ένα ψυχοκινητικό παιχνίδι κάναμε εισαγωγή στον καλλιτέχνη Pit Montrian. Στη συνέχεια  έγινε παρουσίαση του Καλλιτέχνη Pit Montrian (βιογραφικά στοιχεία, προβολή παρουσίασης, video, σχολιασμός έργων από συμμετέχοντες). Ακολούθησαν εικαστικά εργαστήρια ατομικά και ομαδικά (ζωγραφίζω όπως ο Pit Montrian, παρέμβαση στον χάρτη της πόλης, ειδώλια…αλλά Montrian, ντύνομαι την τέχνη)

Την Κυριακή το πρωί όλη η ομάδα υλοποίησε ένα εργαστήρι «Συνδέοντας το σχολείο με την κοινωνία και το δημόσιο χώρο (τάξη, αυλή, κοινότητα»).

Στο εργαστήριο διαπραγματευτήκαμε τον σχεδιασμό μιας επίσκεψης της τάξης μας σε ένα δημόσιο χώρο της γειτονιάς-πόλης (πλατεία, παιδική χαρά, πεζόδρομος, πάρκο, δασάκι..). Αναφερθήκαμε στην αξία της επαφής των παιδιών με τη φύση. Τη σημασία να γνωρίσουν τη γειτονιά τους, την πόλη τους και να συνδεθούν συναισθηματικά. Να ερευνήσουν την ιστορία της συνοικίας τους αναζητώντας πληροφορίες και από το οικογενειακό περιβάλλον (εμπλοκή γονέων). Να νιώσουν πολίτες της πόλης, ανεξάρτητα από την καταγωγή, τη θρησκεία, και τη μητρική τους γλώσσα. Να ευαισθητοποιηθούν στην ανάγκη προστασίας του δημόσιου χώρου και να ασκηθούν σε δεξιότητες του ενεργού πολίτη (έκφραση, διάλογος, συμμετοχή, διεκδίκηση). Να μάθουν με τρόπο βιωματικό, φυσικό, αβίαστο γιατί αυτή η γνώση είναι μόνιμη. Διερευνήσαμε τον τρόπο που θα προετοιμάσουμε την ομάδα και προτείναν οι εκπαιδευτικοί δράσεις που μπορούνε να υλοποιήσουνε με την ομάδα της τάξης τους. Οι εκπαιδευτικοί ακολουθώντας τις παιδαγωγικές αρχές του Φρενέ πραγματοποίησαν σε ομάδες  ένα υπαίθριο εργαστήρι στην πλατεία Φανερωμένης και στα δέντρα του Άμμου, όπου ξεναγηθήκαμε από την κ. Πηνελόπη Αβούρη από το ΚΠΕ Λιθακιάς. Οι ομάδες καταγράψανε τον χώρο, γράψανε ποιήματα εμπνευσμένα από την πλατεία, υφάνανε σ΄έναν αυτοσχέδιο αργαλειό φυσικά υλικά και σχηματίσανε με πηλό και φυσικά υλικά το πρόσωπο ενός δέντρου της πλατείας. Η κάθε ομάδα παρουσίασε την δουλειά της στην ολομέλεια.

Είδαμε τις δράσεις που υλοποίησε το 21ο Νηπιαγωγείο Αθηνών στο λόφο Φινόπουλου και τα Παναθήναια  και έγινε παρουσίαση παιδαγωγικού υλικού (χάρτη της γειτονιάς, επιτραπέζια παιχνίδια, κουίζ, παραμύθι, εφημερίδα, αφίσες, προγράμματα, φυλλάδια…)

Ευχαριστούμε από καρδιάς την Υπεύθυνη Σχολικών Δραστηριοτήτων κ. Αλεξάνδρα Κατσαϊτη  για την πρόσκληση και τους εκπαιδευτικούς για την ολοζώντανη παρουσία τους και τη δημιουργικότητά τους.

Νίκη Κοκκινοπλίτη

Μαρία Καντούρου

Αμάντα Νικολοπούλου

Ζωή Μώρου

Σχολικός Συνεταιρισμός, Συνεργατική Τάξη και Παιδαγωγική Freinet

Από το καλοκαίρι του 2018 συστήθηκε μια ομάδα στο «Σκασιαρχείο» για να διερευνήσει την ιδέα του σχολικού συνεταιρισμού και της σχέσης του με την παιδαγωγική μας. Αφορμή ήταν η συμμετοχή μας στο φεστιβάλ των «Αλληλέγγυων Σχολείων» και η στροφή μας λόγω των παιδιών – προσφύγων στην κοινωνική παιδαγωγική. Η δεύτερη θέση του Freinet στις τεχνικές του, μετά την διαλεκτική της έδρας που γίνεται καυσόξυλα, είναι ο συνεταιρισμός και μάλιστα αυτός που οραματίζεται το πλαίσιο υποστήριξης των υπόλοιπων τεχνικών. Κράτος, κεφάλαιο και κοινότητα είναι οι σημαίνουσες σχέσεις που διαπερνούν το σύνολο των αντιθέσεων που παράγουν την υποκειμενικότητα και τις μορφές της πολιτικής και της συλλογικής δράσης. Κι αυτές διαπερνούν τον συνεταιρισμό.

Συμμετοχή του Σκασιαρχείου στη διήμερη συνάντηση Αλληλέγγυων σχολείων, Ιούνιος 2018
Βίντεο Ευάγγελος Βλαχάκης

Από τον μεσοπόλεμο ο συνεταιρισμός ξεκινούσε από το Γεωπονικό Πανεπιστήμιο, το Οικονομικό (ΑΣΟΕΕ) και τα γεωργικά σχολεία. Ο ίδιος ο/ η εκπαιδευτικός επιμορφωνόταν από τις ετερότητες: τον ψυχαναλυτή, τον γεωπόνο, τον πολιτικό, τον τυπογράφο, τον καλλιτέχνη, τον γιατρό και τον αρχιτέκτονα. Στην μεταπολεμική κοινωνία ο συνεταιρισμός γνωρίζει άνθιση και φθίνει πια με τον σχολικό κήπο, το τελευταίο απομεινάρι αυτής της ιδέας. Σήμερα η παραγωγική ανασυγκρότηση της χώρας, ο μικρός αριθμός συνεταιριστικών σχολείων και τα κοινωνικά κινήματα θέτουν νέα ζητήματα συνδυασμού της παιδαγωγικής μας με την (συν) εργασία της κοινωνικής και αλληλέγγυας οικονομίας. Την ιδέα αυτή δεν την χαρίζουμε στον αντίπαλο!  

Στο πλαίσιο αυτό αναγγείλαμε την συμμετοχή μας για το 2019 στην επιμόρφωση εκπαιδευτικών στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΟΠΑ) και δημιουργήσαμε ένα πρόγραμμα 36 ωρών το οποίο μόλις έφτασε στο τέλος του στις 2/3/2019. Ξεκινώντας από τις βασικές τεχνικές μας (Τι νέα;, συμβούλιο τάξης, συνεργατική τάξη, συλλογικά πλάνα), φτάσαμε στον σχολικό συνεταιρισμό και την δυνατότητα να πραγματώσει βασικές αρχές της εκπαίδευσης (βιβλιοθήκη, κοινωνική οικονομία, χωρίς μεσάζοντες, διατροφή, συνεργατική ανταποδοτικότητα, αλληλεγγύη, τοπικότητα, αειφορία, συνεργασία του σχολείου με φορείς πολιτειότητας, υγείας και πολιτισμού, τυπογραφείο, κοινότητα, κοινωνικό κεφάλαιο, δικαιώματα του παιδιού, κοινά, αυτοδιαχείριση).

Η διάρκεια της επιμόρφωσης στέφθηκε με επιτυχία. Οι νέοι / νέες συνάδελφοι/ συναδέλφισσες εκπαιδευτικοί ήρθαν στις τάξεις Freinet, χρησιμοποίησαν τις γνώσεις τους για την οικονομία κι έκαναν τα δικά τους συλλογικά πλάνα εργασίας για τα σχολεία που διάλεξαν. Είναι η πρώτη γενιά εκπαιδευτικών που γνωρίζει τέτοια επιμόρφωση σ’ αυτά τα εργαλεία. Έτσι διαμόρφωσαν συλλογικά πλάνα εργασίας για το 1ο Λύκειο Λάρισας, για το Γυμνάσιο της Νάξου, για το 60ο Λύκειο Κυψέλης, για το Λύκειο της Άνδρου, για το Λύκειο του Πύργου και για το Λύκειο της Καλλιθέας. Ο στόχος τους ήταν και είναι το σχολείο της κοινότητας, αυτό που συνδυάζει την τάξη (με την αυλή και την κοινότητα) και τις διδακτικές ώρες ενός μαθήματος με την δυνατότητα τα παιδιά να κάνουν ομάδες που να έχουν αναφορά στους θεσμούς, την συνύπαρξη και την συνεργασία που δεν έχει σχέση με το κέρδος αλλά με την αλληλεγγύη, την γεφύρωση των συγκρούσεων και την προσφορά, για να έχει το σχολείο την κοινωνία που του αξίζει. Ένα φάντασμα πλανιέται πάνω από την κοινωνία, το σχολείο.

Πολλές ευχαριστίες σ’ όλους κι όλες που σύμπραξαν για να έχουμε αυτό το αποτέλεσμα. Το επιμορφωτικό πρόγραμμα θα το επαναλάβουμε και την μανούρια χρονιά 2019/2020 στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο. Και μελλοντικά, όπως συνεργαζόμαστε μ’ όλες τις ετερότητες που είναι γύρω από τον εκπαιδευτικό ελπίζουμε με διαφορετικά χαρακτηριστικά να το πάμε παντού. Μέχρι τότε ας πούμε «ναι» στους μεταξοσκώληκες που περιμένουν να βγουν από το κουκούλι τους αρχές Μαΐου κι ο Χάρης Παπαδόπουλος, σε συνεργασία με το Γεωπονικό Πανεπιστήμιο, να μας τους φέρει στα σχολεία μας. Κι αυτό στην αρχική σύλληψή του στον μεσοπόλεμο ήταν μια συνεταιριστική ιδέα!

Μπάμπης Μπαλτάς

https://www.dept.aueb.gr/el/tep/content/%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B1%CE%B3%CF%89%CE%B3%CE%B9%CE%BA%CE%AC-%CF%81%CE%B5%CF%8D%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1-%CF%83%CE%B5%CE%BB%CE%B5%CF%83%CF%84%CE%AD%CE%BD-%CF%86%CF%81%CE%B5%CE%BD%CE%AD-c%C3%A9lestin-freinet

3η συνάντηση για το Δίκτυο Συνεργατικών Σχολείων Κρήτης

 Η παιδαγωγική ομάδα Ρεθύμνου «Για ένα Δημοκρατικό Σχολείο», συνεχίζει τις δράσεις της για την διάδοση της Παιδαγωγικής Freinet, της Θεσμικής και Κριτικής Παιδαγωγικής στην Κρήτη και σας προσκαλεί στη 3η συνάντηση για το Δίκτυο Συνεργατικών Σχολείων Κρήτης με την Παιδαγωγική Freinet, το Σάββατο 2 Μαρτίου 2019 στην πρώην Δημοτική Βιβλιοθήκη (Αγίας Βαρβάρας 26, Παλιά Πόλη), που έχει πλέον παραχωρηθεί στο 1ο Δημοτικό Σχολείο Ρεθύμνου.

  Στη συνάντησή μας αυτή θα έχουμε τη χαρά να έχουμε κοντά μας την Ασπασία Καλησώρα, δασκάλα πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και μέλος των Παιδαγωγικών Ομάδων: «Το Σκασιαρχείο. Πειραματικοί Ψηλαφισμοί για ένα Σχολείο της Κοινότητας» & «Για ένα Δημοκρατικό Σχολείο», προκειμένου να προσεγγίσουμε δύο ακόμα βασικά μεθοδολογικά εργαλεία της Συνεργατικής Τάξης, το ελεύθερο κείμενο και τον θεσμό της σχολικής συνέλευσης. Με τη δημοκρατική παιδεία να οφείλει να αποτελεί κεντρική έννοια της σύγχρονης εκπαιδευτικής διαδικασίας τοποθετώντας το παιδί στο επίκεντρο του ενδιαφέροντός της, θα εξερευνήσουμε βιωματικά μέσω του θεσμού της σχολικής συνέλευσης, τον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά μπορούν να εκφράσουν τη γνώμη τους για ζητήματα που τα αφορούν, να διαχειριστούν αποτελεσματικά το πολύπλοκο πλέγμα των σχολικών σχέσεων και να νιώσουν ότι συμμετέχουν ενεργά και ως ισότιμα μέλη της σχολικής κοινότητας. 

Η Ασπασία Καλησώρα εργάζεται ως δασκάλα στο ελληνικό δημόσιο σχολείο. Ως υποψήφια διδάκτωρ του Τμήματος Φιλοσοφικών και Κοινωνικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Κρήτης, έχει ως ακαδημαϊκό αντικείμενο έρευνας την αντιαυταρχική εκπαίδευση, συνεχίζοντας παράλληλα την έρευνα και μελέτη των αντιαυταρχικών εκπαιδευτικών εγχειρημάτων στον Ελλαδικό χώρο της μεταπολιτευτικής περιόδου. Με τις έννοιες «Τέχνη και Δημοκρατία» να αποτελούν τα βασικά μεθοδολογικά εργαλεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας και ειδικά μέσω του θεσμού των σχολικών συνελεύσεων, στοχεύει στη δημιουργία ενός σχολικού πλαισίου όπου η ελευθερία έκφρασης των παιδιών είναι απολύτως σεβαστή και απαραίτητη προϋπόθεση της συμμετοχικής μάθησης/συλλογικής ζωής.    

Πρόγραμμα

Σάββατο 2 Μαρτίου 2019

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΔΙΚΤΥΟΥ

9:30 – 10:00     Προσέλευση

10:00 – 10:30    Γνωριμία νέων μελών – «Τι νέα;»

10:30 – 11:30    Εργαστήριο:«Ελεύθερο Κείμενο»

11:30 – 11: 45   Διάλειμμα

11:45 – 13:45    Εργαστήριο: «Η συνέλευση των παιδιών»

13:45 – 14:15   Παρουσίαση Σχολικής Συνέλευσης από μέλη του Δικτύου

14:15 – 14:30    Απολογισμός Συνάντησης Δικτύου 

Για την καλύτερη οργάνωση της συνάντησης θα θέλαμε να μας αποστείλετε το συντομότερο δυνατό ένα μήνυμα στο: dimokratikosxoleioreth@gmail.com αναγράφοντας: ονοματεπώνυμο, σχολείο, ειδικότητα, τηλέφωνο και mail, δηλώνοντας τη συμμετοχή σας στο 3ο Δίκτυο Συνεργατικών Σχολείων Κρήτης. Σε περίπτωση δυσκολίας επικοινωνίας μέσω mail επικοινωνήστε στο 6972991754, ώρες 18:00-21:00.

Σας περιμένουμε με χαρά!!

Συνεργατικά

Παιδαγωγική Ομάδα Ρεθύμνου

«Για ένα Δημοκρατικό Σχολείο»

4ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Αττικής – επιμορφωτικό σεμινάριο στην παιδαγωγική Φρενέ

Το 4ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Αττικής σε συνεργασία με «ΤΟ ΣΚΑΣΙΑΡΧΕΙΟ – Παιδαγωγική ομάδα για την προώθηση της Παιδαγωγικής Φρενέ στην Ελλάδα» οργάνωσε επιμορφωτικό σεμινάριο 12 ωρών στην παιδαγωγική Φρενέ και τη θεσμική παιδαγωγική.

Στην πρόσκληση ανταποκρίθηκε μεγάλος αριθμός εκπαιδευτικών, από τους οποίους επιλέχθηκαν 60 με σειρά χρονικής προτεραιότητας. Η επιμόρφωση απευθύνθηκε σε  εκπαιδευτικούς Νηπιαγωγείων, Δημοτικών και Γυμνασίων της Δ΄ Αθήνας, προκειμένου να εφαρμόσουν στην τάξη τους τη συνεργατική μάθηση με βάση τις αρχές της παιδαγωγικής Φρενέ.

Το πρόγραμμα εκτυλίχθηκε σε τέσσερις τρίωρες απογευματινές συναντήσεις με βιωματικό χαρακτήρα και φιλοξενήθηκε στο 11ο Δημοτικό Σχολείο Αγίου Δημητρίου (από 22/1  – 12/2).

Στην πρώτη εισαγωγική συνάντηση τέθηκε το πλαίσιο και οι αρχές της παιδαγωγικής Φρενέ, στις δύο επόμενες παρουσιάστηκαν βιωματικά οι τεχνικές «Τι νέα;», «Συμβούλιο τάξης», «Ελεύθερα κείμενα – δημιουργία σχολικής εφημερίδας – αλληλογραφία – μικρά βιβλία», ενώ η τελευταία αφορούσε το άνοιγμα του σχολείου στη ζωή και την κοινωνία: «Τάξη – αυλή – κοινότητα».

Η επιμόρφωση προσφέρθηκε από εκπαιδευτικούς, μέλη της παιδαγωγικής ομάδας  «Το Σκασιαρχείο», που χρησιμοποιούν στην τάξη τους εργαλεία της παιδαγωγικής Φρενέ, και είχε μεγάλη αποδοχή από τους εκπαιδευτικούς.

Υπήρξε ενθουσιασμός και διάθεση για εφαρμογή, καθώς και η ελπίδα ότι τόσο το πνεύμα όσο και οι τεχνικές Φρενέ θα φέρουν στο σχολείο έναν φρέσκο και ανανεωτικό άνεμο συνεργασίας, δημοκρατικότητας, δημιουργικότητας.

Με το «Σκασιαρχείο»στην Πάρο

Το Σαββατοκύριακο 19 και 20 Ιανουαρίου 2019 πραγματοποιήθηκε στην Παροικία της Πάρου το δεύτερο διήμερο δράσεων της σχολικής χρονιάς ’18-’19, που διοργάνωσε η ομάδα “Για ένα διαφορετικό σχολείο” με συνδιοργανωτή την “Ευζωία-wellness activities”.

Η εκδήλωση φιλοξενήθηκε για άλλη μια φορά στην αίθουσα του Πολιτιστικού Συλλόγου “Αρχίλοχος”. Καλεσμένη αυτή τη φορά για το συντονισμό της διημερίδας ήταν η Παιδαγωγική Ομάδα “Σκασιαρχείο”. Εκπροσωπήθηκε από την θεατρολόγο, Μαρία Ζαχαροπούλου και την δασκάλα, Κατερίνα Παούρη, οι οποίες παρουσίασαν στα πλαίσια του διημέρου, μέσα από πολλαπλές δράσεις βιωματικής προσέγγισης την παιδαγωγική Freinet/Θεσμική Παιδαγωγική.

Η συνάντηση του Σαββάτου ξεκίνησε στις 5 το απόγευμα και διήρκησε σχεδόν 4 ώρες, συμπεριλαμβανομένου και ενός ολιγόωρου διαλείμματος. Είχε εξαιρετικό ενδιαφέρον και προκάλεσε προβληματισμό για όλους όσους βρεθήκαμε εκεί: δασκάλους, νηπιαγωγούς, καθηγητές μέσης εκπαίδευσης, ψυχολόγους και άλλους ειδικούς. Η συνάντηση ξεκίνησε με την προβολή της ταινίας “Η μάθηση είναι ιερή- Στα πρώτα βήματα μιας τάξης Freinet” (2014) της Delphine Pinson.

Με το τέλος της ταινίας φτιάχτηκε ένας μεγάλος κύκλος και μιλήσαμε όλοι, καταθέτοντας ο καθένας ένα κομμάτι των σκέψεων και προβληματισμών, που έχουμε για το όνειρο της εκπαίδευσης ή που προέκυψε από την ταινία, που μόλις είχαμε δει.

Στο τέλος, η Μαρία και η Κατερίνα μας είπαν οτι μόλις είχαμε ζήσει μια δράση μέσα στα πλαίσια της παιδαγωγικής Freinet, που λέγεται “Τι νέα;” και ανήκει στον “Τόπο του Λόγου”. Η δράση αυτή αξιοποιεί όχι μόνο την επικοινωνία, αλλά και την άσκηση στον προφορικό λόγο, την πειθαρχία του να μιλώ μόνο όταν ζητώ και μου δίνεται ο λόγος, την ενεργητική ακρόαση, τον σεβασμό σε αυτόν που μιλά και σε αυτό που λέει καθώς και τη φροντίδα της πληροφορίας, ώστε να μένει μέσα στην ομάδα.

Το βράδυ του Σαββάτου αποχαιρετιστήκαμε συμβολικά μέσα από έναν ήλιο, ένα σύννεφο και την βροχή. Διάλεξε ο καθένας από εμάς ένα από τα παραπάνω για να εκφράσει το πως φεύγει. Το βράδυ της πανσελήνου εκείνου του Σαββάτου έλαμψαν πολλοί ήλιοι μέσα στην αίθουσα του Αρχιλόχου χαρίζοντας περισσότερη αισιοδοξία σε όλους μας, οτι όλα μπορούν να συμβούν παντού!

Συναντηθήκαμε την Κυριακή το πρωί γύρω στις 10 κουβαλώντας ενθουσιασμό, ανυπομονησία, αγωνία, μεγάλη περιέργεια και κούραση όμως, που την πήραμε μαζί μας. “Τι Νέα” για αρχή και μέσα από τα επιδέξια χέρια της Κατερίνας και της Μαρίας βρεθήκαμε στο “Ελεύθερο Κείμενο”, πάλι από τον “Τόπο του Λόγου”. Ο προφορικός λόγος έγινε, έτσι, γραπτός. Ένα κείμενο για οτιδήποτε θα ήθελε να γράψει ο καθένας: ένα συμβάν, ένα φανταστικό γεγονός, μια μικρή ιστορία, ένα όνειρο. Γράψαμε για να έρθουμε σε επαφή με την ανάγκη να εκφραστούμε μέσα από ένα γραπτό κείμενο κι έτσι σιγά σιγά ο Λόγος απέκτησε Νόημα για εμάς. Πόσο σημαντικό!!!

Όταν τελειώσαμε, κάποιοι από εμάς θελήσαμε να μοιραστούμε τα κείμενά μας πάντα στον κύκλο. Παράλληλα, κάποιος εικονογραφούσε σύντομα κάθε ιστορία.  Τέλος, μέσα από μια εξαιρετική διαδικασία επιλογής, αποφασίσαμε οτι το κείμενο της Άννας ήταν το κείμενο της ομάδας. Αυτό προτιμήθηκε από τους περισσότερους.

Και ήρθε η ώρα του “Συμβούλιου” με τις προτάσεις, τις αποφάσεις του, τα θέματα και τις κριτικές αλλά και τις επιβραβεύσεις του. Ειπώθηκαν τόσα πολλά και σημαντικά στο “Συμβούλιο” μέσα από μια διαδικασία που αναγνωρίζει, σέβεται και τιμά την ανάγκη για ατομικότητα, αλλά ταυτόχρονα υποδεικνύει το πόσο σημαντική είναι η συνεργασία και η συνδιαμόρφωση των αποφάσεων. Πήραμε την ευθύνη, λοιπόν, όλοι μαζί, ομόφωνα να ξαναβρεθούμε στις 16 Μάρτη του 2019, Σάββατο πάλι, αλλά αυτή τη φορά της άνοιξης για να ρωτήσουμε ο ένας τον άλλον “Τι νέα”. Τι νέα από τις τάξεις μας πια, εφαρμόζοντας όλα αυτά, που απλόχερα μοιράστηκαν η Μαρία και η Κατερίνα μαζί μας.

Ευχαριστούμε από καρδιάς!!!

υ.γ. Το Συμβούλιο της Κυριακής αποφάσισε επίσης το κείμενο της Άννας, να γίνει το κείμενο της ομάδας μας και να ταξιδέψει μέσα από σελίδες ενός “Μικρού Βιβλίου” στα χέρια όσων παρευρεθούν στην προβολή της ταινίας “Η μάθηση είναι ιερή” στο Σπίτι του Δασκάλου, την Πέμπτη 14 Μαρτίου στις 19:00.

Ελεύθερο κείμενο Άννας:

Φως

Ροή

Ελευθερία

Νέα

Ευθύνη

Ήλιος, συννεφιά, βροχή

κάνω πράξη μιαν ευχή

<< το σχολείο που πατώ να ‘ναι διαφορετικό>>

Κι αν ακούγεται ουτοπία

μη βαδίζεις στην ευθεία

κάνε πράξη τα’ όνειρο σου

και θ’ αλλάξει το ‘’σχολειό σου’’

Παραπάνω μη ζητάτε

κάπου η σκέψη μου κοιμάται

κάνω τέλος μιαν ευχή

‘’να αλλάξουμε εποχή’’

Επιμόρφωση στην παιδαγωγική FREINET στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΟΠΑ)

Την Παρασκευή ξεκίνησε η επιμόρφωση σε περίπου πενήντα φοιτητές/ φοιτήτριες στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΟΠΑ) στην παιδαγωγική Freinet. Έχουμε προγραμματίσει έξι(6) συναντήσεις σε μια μεγάλη διάρκεια, με τελικό θέμα των φοιτητών/ τριών το«Σχολικό Συνεταιρισμό».

Αυτές οι συναντήσεις αφορούν την θεσμική παιδαγωγική και τα εργαλεία της, την συνεργατική τάξη, τα πλάνα εργασίας και τις συλλογικές δράσεις, όπως είναι ο συνεταιρισμός. Είναι η δεύτερη φορά που επιλέγουμε αυτό το θέμα, καθώς και στην Καλών Τεχνών της Αθήνας, στο πλαίσιο του φεστιβάλ των Αλληλέγγυων Σχολείων το καλοκαίρι του 2018, είχαμε κάνει αυτή την επιλογή, με μια ομάδα του«Σκασιαρχείου» που από τότε συνεχίζει να δουλεύει πάνω στη δεύτερη τεχνική του κινήματος Freinet, την συνεταιριστική τάξη.

Στην πρώτη μας συνάντηση την Παρασκευή 23/11/ 2018 ήμασταν με την Κατερίνα Αλεξιάδη και τον Χαράλαμπο Μπαλτά και συνεργαστήκαμε, προκειμένου να γίνουν ορατά τα χαρακτηριστικά της παιδαγωγικής μας. Πρώτα έγινε διαλεκτική αντιπαράθεση με την έδρα, την πρώτη τεχνική του Freinet.  Το μικρό φιλμ του Φιλίπ Μεριέ, «Σελεστέν Φρενέ» (2000, 13’) ήταν πολύ κατατοπιστικό γι’ αυτά που θα ακολουθούσαν. Η επιθυμία, οι τεχνικές, η μη – κατευθυντικότητα και το νόημα του σχολείου έδωσαν τις πρώτες ιδέες. Ο συνεταιρισμός καλείται να υπηρετήσει τις τεχνικές. Τα παιδιά έκαναν μετά ομάδες και παρουσίασαν το σχολείο όπως το φαντάζονται ή το ονειρεύονται. Το παρουσίασαν κι έδωσαν έμφαση με ολικό τρόπο στο σύνολο της ιδέας του σχολείου (αρχιτεκτονική, διδακτικές, υπαίθρια διδασκαλία, τέχνη,βιβλιοθήκη). Κι ύστερα στη μεγάλη μας ολομέλεια μοιράσαμε υλικά και ανταλλάξαμε ιδέες για τη δομή των συναντήσεων μας, αποβλέποντας να δημιουργήσει δεσμούς ανάμεσα στον συνεταιρισμό και την παιδαγωγική μας. Και να εξελίξουν τα ίδια τα παιδιά αυτή τη σχέση προκειμένου να λάβει περαιτέρω δημοσιότητα ο σχολικός συνεταιρισμός έτσι ώστε να μην έχουμε συνεταιριστικά σχολεία χωρίς παιδαγωγική Freinetκαι παιδαγωγική Freinet χωρίς συνεταιρισμούς.

Η Βασιλική Μπρίνια, η υπεύθυνη του προγράμματος μας για την διδακτική επάρκεια των φοιτητών / τριων, μας υποδέχθηκε με τον καλύτερο τρόπο. Συνεργαζόμενη με το «Σκασιαρχείο» τα τελευταία τέσσερα χρόνια, φέτος δίνει περισσότερο χρόνο στις συναντήσεις μας για μια πιο πλήρη εκπαίδευση. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν. Κι εμείς έτοιμοι να δώσουμε τον καλύτερο εαυτό μας στο συλλογικό πλάνο που όλοι/ ες μοιραζόμαστε. [Μπ. Μπ.]